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IVa. Wie beeinflusst Musik im Film deine Stimmungen?

Ein Film ist mehr als die Summe seiner Bilder. Im Film müssen Geräusche, Stimmen, aber auch musikalische Einspielungen glaubwürdig sein und nebenher wahrgenommen werden. Wenn sie zu aufdringlich oder dominant sind, kann man den bewegten Bildern nicht mehr folgen oder sie erhalten eine Bedeutung, die sie im Gesamt des Films eigentlich gar nicht haben. Sie dürfen allerdings auch nicht fehlen, da das Geschehen sonst schnell unwirklich erscheint. Musik, Geräusche und Ton im Film stehen also häufig im Dienste des Bildes und wirken eher unbewusst. Andererseits verstärkt Musik oft ganz bewusst die Wirkung eines Bildes bzw. des bewegten Bildes oder ruft eine bestimmte Wirkung erst hervor. Die Suggestionskraft beruht darauf, dass Musik ähnlich wie Gerüche vergessene und lange zurückliegende Erfahrungen plötzlich und überraschend wieder hervorruft. Solche Erfahrungen sind häufig in einer Szene „geronnen“, so dass diese Szene vor unserem inneren Auge erscheint. Ebenso häufig lösen Musikstücke in Kombination mit den entsprechenden Filmsequenzen aber auch einfach diffuse Gefühle in uns aus, deren Herkunft wir erst später oder mitunter auch gar nicht genau beschreiben können. Gleichwohl erscheint die Wirkung mächtig, denn wir können uns ihr oft nicht entziehen, selbst wenn alle Verstandeskräfte zusammengenommen werden. Eine interessante Frage für den Unterricht ist folglich, was die Musik im Film mit uns macht und wie sie das tut. Wir erfahren mit den Antworten auch immer etwas über uns selbst.

Unter Filmmusik kann man die eigens für einen „abendfüllenden“ Film komponierte Musik verstehen. Ähnlich wie in einer Buchkritik können die Schülerinnen und Schüler auch einmal versuchen, eine Musikkritik zu schreiben. Dazu müssen zunächst die grundlegenden analytischen Begriffe (orchestral, verschiedene Stilrichtungen: Jazz, Klassik, Soul, Blues, Country, klassisch, modern, sakral, atmosphärisch, Strophe, Refrain, Klischee, verschiedene Instrumente) eingeführt und dann unterschiedliche Funktionen von Filmmusik unterschieden werden (Vorlagen). Darüber hinaus können aber auch Arbeiten verschiedener Komponisten vorgestellt werden. Die Arbeiten des Amerikaners John Williams beispielsweise sind ausgesprochen vielfältig und den vielen Kinogängern auch in der einen oder anderen Weise bekannt (Star Wars, Indiana Jones, Schindlers Liste u.a.). Interessant dürfte auch eine Differenzierung der Berufsgruppen sein, die mit Filmmusik zu tun haben, die Enjott Schneider in seinem Aufsatz „Filmmusik in Deutschland: Standortbestimmung und Ausbildungsmöglichkeiten“ (s. Vorlage „Die Stimmungsmacher“) gibt.

Kompetenzerwerb im Überblick

Entwickeln und Produzieren
Eine Produktion planen und in verschiedenen Formaten gestalten, präsentieren, veröffentlichen oder teilen

Weiterverarbeiten und Integrieren
Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten, zusammenführen, präsentieren und veröffentlichen oder teilen

Medien analysieren und bewerten
Gestaltungsmittel von digitalen Medienangeboten kennen und bewerten

Medien in der digitalen Welt verstehen und reflektieren
Vielfalt in der digitalen Medienlandschaft kennen

Hinweis: Nähere Informationen zu den Kompetenzbereichen und dem Unterrichtsmaterial finden Sie in der „Didaktischen Landkarte“ im Bereich „Didaktik“.